La cosmovisión del planeta y los sistemas naturales, que tienen las sociedades humanas, se refleja en la forma irresponsable en que estas han abusado de los recursos naturales, conduciendo a un deterioro significativo de la integridad ambiental y un desequilibrio ecológico en los ecosistemas globales. El planeta Tierra, como un ecosistema global, hoy manifiesta los efectos de estos abusos y explotaciones comprometiendo la sostenibilidad. Un cambio en los paradigmas culturales y educativos, para contribuir con el desarrollo sostenible, es inminente. El siguiente trabajo se basa en una investigación de tipo descriptiva-explorativa que tuvo como objetivo diseñar un programa de educación para el desarrollo sostenible (EDS), basado en un conjunto de proyectos interdependientes que generen beneficios sociales, económicos y ambientales. El proyecto se compuso de dos fases complementarias, diagnóstico y diseño, y se centró en La Paz Community School (CS), un centro educativo en Playa Flamingo, Guanacaste, Costa Rica. Para el diagnóstico, se utilizó la metodología de investigación social cualitativa mediante el enfoque del Marco de Capitales de la Comunidad (MCC). Se realizaron encuestas y grupos focales en el centro educativo y en la comunidad. La información generada fue utilizada para diseñar un programa EDS cuyos componentes fueran consecuentes y coherentes con las necesidades e intereses de los actores sociales y la realidad del entorno. Como resultado se obtuvo un programa personalizado para La Paz CS, fundamentado en marcos de referencia formativos y organizacionales para la educación en sostenibilidad. La iniciativa del programa es integral, considerando al programa académico pero trascendiendo de éste hacia las actividades, políticas y prácticas institucionales que conduzcan a institucionalizar la sostenibilidad. La operación del Programa EDS-La Paz está guiada por nueve ejes de acción, seis operativos y tres transversales, y basado en doce proyectos productivos que generarán beneficios sociales, económicos y ambientales para el centro educativo y la comunidad.